Arrivée du printemps
Les documents sont référencés selon 3 niveaux de difficultés.
Le niveau 1 est adapté aux élèves de début de cycle 2, le niveau 2 aux élèves de fin de cycle 2-début de cycle 3, et le niveau 3 aux élèves de cycle 3.
« Une petite poule noire et ses œufs » (niveau 1) :
comptine issue du recueil « Mother Goose’s Nursery Rhymes » de John Newbury (1780). Cette chanson fait partie du patrimoine britannique.
« Un petit air de Printemps » (niveau 2) :
Cette chanson compléterait idéalement une ouverture culturelle sur la tradition du lapin de Pâques. Outre la compréhension des paroles, le but serait de sensibiliser au lien phonie-graphie pour savoir chanter le karaoké en tâche finale.
« Fabrique un lapin » (niveau 3) :
Cette création maison nécessite une adaptation pour les cycles 2. Le but serait de travailler en transversalité la compétence du lire et comprendre. L’attention serait portée sur la liste. Une étude lexicale peut être proposée sur les fournitures, les parties du visage et les verbes d’action.
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Apprendre une langue, c’est avant tout un plaisir.
A travers les comptines, les enfants développent les compétences langagières attendues et formalisées par le CECRL (compréhension orale et écrite, expression orale et écrite, et parler en continu).
Le but est également de travailler un document authentique.
Dans le cadre de la semaine des langues vivantes, la mission LVE propose une série d’activités afin de développer la « compétence plurilingue et pluriculturelle des élèves ».
Communication et culture sont deux aspects interdépendants de la langue, et l’approche communicative n’a de sens qu’à condition d’être étroitement liée à un contenu culturel.
Dans un contexte d’enseignement à distance, le domaine des langues vivantes est particuliè-rement difficile à enseigner et à soutenir par les familles, aussi je vous adresse le lien ci-dessous vers un padlet qui regroupe différentes ressources telles que comptines, chants, his-toires, jeux et activités qui permettront de travailler de manières variées les apprentissages.
Je rappelle que vous pouvez envoyer par sms.les liens précis de telle sorte que les familles puissent y accéder également par téléphone.
Ce padlet est amené à évoluer. Des mises en œuvre d’activités vous seront proposées dans les prochains jours.
N’hésitez pas à le regarder régulièrement.
Elise LANDEZ - CPC
Les documents qui vous sont présentés ici permettront à chacun de concevoir un projet à court, moyen ou long terme.
Les finalités des projets envisageables sont multiples et s’intègrent à des domaines disciplinaires variés tels que l’EPS, les arts visuels ou les TICE.
